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Lire et écrire sont incontournables en formation comme dans le cadre professionnel. Dans cet article, je présente les pratiques et acquis d'élèves avec troubles "dys" et de l'attention, résultats d'une recherche menée depuis 2020. L'analyse porte ce qui aide aux nouveaux apprentissages à partir d'un trio "sens, confiance et créativité".
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Praticienne ACP-Focusing (niveau 1), je participe depuis trois ans à la formation longue proposée par l'IFEF. Cette démarche d'accompagnement est centrée sur la personne, ses ressources (ACP) et le corporel (focusing).
Initié par E. Gendlin, le focusing permet de se mettre à l'écoute du corps et du sens corporel pour mieux traverser et comprendre une situation quelle soit positive ou négative : 1 minute 30 pour comprendre : qu'est-ce que le focusing ? par B. Lamboy et vidéo Le focusing, comment ça marche ? diffusée par l'Institut de focusing d'Europe francophone (IFEF).
Initiée par C. Rogers, l'approche centrée sur la personne est utilisée en thérapie comme en formation et place l'humain et le vivant au centre de la relation.
Ces deux approches sont également pratiquées dans l'analyse des pratiques professionnelles.
Le 25 mai 2024, l'association Dyspraxique Mais Fantastique (DMF) 77 a organisé le colloque "Impacts et portée de la prise en charge précoce des troubles dys et TDA/H". Ce colloque a abordé la relation entre les situations d’illettrisme et les troubles du spectre "dys" chez les adultes n’ayant pas bénéficié d’aménagement ni de matériel pédagogiques pendant l’enfance.
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